Татьяна Максутовна Афанасьева
«ПРОБЛЕМЫ РЕБЕНКА — ЭТО ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ»
На приборах светились лампочки, работали осциллографы и самописцы, пока специалисты увлеченно проводили исследование. Татьяна была еще школьницей, когда ей впервые удалось побывать в лаборатории психологии труда. Атмосфера научного творчества настолько поразила ее, что скоро без тени сомнения она поступила на факультет психологии ЛГУ имени Жданова и после выпуска сама работала в лаборатории научной организации труда одного из крупнейших в те годы промышленных предприятий.
На приборах светились лампочки, работали осциллографы и самописцы, пока специалисты увлеченно проводили исследование. Татьяна была еще школьницей, когда ей впервые удалось побывать в лаборатории психологии труда. Атмосфера научного творчества настолько поразила ее, что скоро без тени сомнения она поступила на факультет психологии ЛГУ имени Жданова и после выпуска сама работала в лаборатории научной организации труда одного из крупнейших в те годы промышленных предприятий.
Татьяна Максутовна Афанасьева
«ПРОБЛЕМЫ РЕБЕНКА — ЭТО ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ»
На приборах светились лампочки, работали осциллографы и самописцы, пока специалисты увлеченно проводили исследование. Татьяна была еще школьницей, когда ей впервые удалось побывать в лаборатории психологии труда. Атмосфера научного творчества настолько поразила ее, что скоро без тени сомнения она поступила на факультет психологии ЛГУ имени Жданова и после выпуска сама работала в лаборатории научной организации труда одного из крупнейших в те годы промышленных предприятий.
На приборах светились лампочки, работали осциллографы и самописцы, пока специалисты увлеченно проводили исследование. Татьяна была еще школьницей, когда ей впервые удалось побывать в лаборатории психологии труда. Атмосфера научного творчества настолько поразила ее, что скоро без тени сомнения она поступила на факультет психологии ЛГУ имени Жданова и после выпуска сама работала в лаборатории научной организации труда одного из крупнейших в те годы промышленных предприятий.
«А потом наступил 1991 год, – вспоминает она. – И мне пришлось задуматься о смене места работы. Именно в то время зарождалась практическая психология в образовании, я стала психологом Красносельского лицея Санкт-Петербургской школы бизнеса. Так, по сути, осуществилась детская мечта: я стала работать в школе».
Прошло более 30 лет. Сегодня Татьяна Афанасьева руководит методическим объединением педагогов-психологов района, сотрудничает с десятками образовательных центров – помогает не только детям и подросткам справляться с трудностями, но и их родителям и учителям. А Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Красносельского района стал для нее вторым домом.
По программам Татьяны ее коллеги развиваются в профессии, при ее участии создавались инновационный проект «Успешный учитель успешного ученика», Региональная модель психологической службы в системе образования Санкт-Петербурга и программа профилактики суицидального поведения у несовершеннолетних. Ей интересны самые современные методики – от сказкотерапии, библиотерапии до детского психоанализа. И она верит, что «трудный детей» не бывает, бывает лишь трудный путь к взаимопониманию.
– Главное, что важно знать родителям, это то, что их дети прежде всего нуждаются в принятии и любви. Проблемы ребенка – это проблемы семьи. Часто бывает так, разрешаются проблемы ребенка – и наступает мир и благополучие в семье.
Чтобы продолжать развиваться в профессии, Татьяна осваивает новые технологии – чтобы идти в ногу со временем. С возрастом она научилась быть к нему особенно внимательной, ценить каждую минуту.
– Возраст дал мне мой профессиональный опыт, благодаря ему я до сих пор ощущаю свою востребованность как специалиста. А рядом со мной моя семья: дети, внуки – и я могу радоваться их успехам в жизни, учебе и спорте.
Прошло более 30 лет. Сегодня Татьяна Афанасьева руководит методическим объединением педагогов-психологов района, сотрудничает с десятками образовательных центров – помогает не только детям и подросткам справляться с трудностями, но и их родителям и учителям. А Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Красносельского района стал для нее вторым домом.
По программам Татьяны ее коллеги развиваются в профессии, при ее участии создавались инновационный проект «Успешный учитель успешного ученика», Региональная модель психологической службы в системе образования Санкт-Петербурга и программа профилактики суицидального поведения у несовершеннолетних. Ей интересны самые современные методики – от сказкотерапии, библиотерапии до детского психоанализа. И она верит, что «трудный детей» не бывает, бывает лишь трудный путь к взаимопониманию.
– Главное, что важно знать родителям, это то, что их дети прежде всего нуждаются в принятии и любви. Проблемы ребенка – это проблемы семьи. Часто бывает так, разрешаются проблемы ребенка – и наступает мир и благополучие в семье.
Чтобы продолжать развиваться в профессии, Татьяна осваивает новые технологии – чтобы идти в ногу со временем. С возрастом она научилась быть к нему особенно внимательной, ценить каждую минуту.
– Возраст дал мне мой профессиональный опыт, благодаря ему я до сих пор ощущаю свою востребованность как специалиста. А рядом со мной моя семья: дети, внуки – и я могу радоваться их успехам в жизни, учебе и спорте.
«А потом наступил 1991 год, – вспоминает она. – И мне пришлось задуматься о смене места работы. Именно в то время зарождалась практическая психология в образовании, я стала психологом Красносельского лицея Санкт-Петербургской школы бизнеса. Так, по сути, осуществилась детская мечта: я стала работать в школе».
Прошло более 30 лет. Сегодня Татьяна Афанасьева руководит методическим объединением педагогов-психологов района, сотрудничает с десятками образовательных центров – помогает не только детям и подросткам справляться с трудностями, но и их родителям и учителям. А Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Красносельского района стал для нее вторым домом.
По программам Татьяны ее коллеги развиваются в профессии, при ее участии создавались инновационный проект «Успешный учитель успешного ученика», Региональная модель психологической службы в системе образования Санкт-Петербурга и программа профилактики суицидального поведения у несовершеннолетних. Ей интересны самые современные методики – от сказкотерапии, библиотерапии до детского психоанализа. И она верит, что «трудный детей» не бывает, бывает лишь трудный путь к взаимопониманию.
– Главное, что важно знать родителям, это то, что их дети прежде всего нуждаются в принятии и любви. Проблемы ребенка – это проблемы семьи. Часто бывает так, разрешаются проблемы ребенка – и наступает мир и благополучие в семье.
Чтобы продолжать развиваться в профессии, Татьяна осваивает новые технологии – чтобы идти в ногу со временем. С возрастом она научилась быть к нему особенно внимательной, ценить каждую минуту.
– Возраст дал мне мой профессиональный опыт, благодаря ему я до сих пор ощущаю свою востребованность как специалиста. А рядом со мной моя семья: дети, внуки – и я могу радоваться их успехам в жизни, учебе и спорте.
Прошло более 30 лет. Сегодня Татьяна Афанасьева руководит методическим объединением педагогов-психологов района, сотрудничает с десятками образовательных центров – помогает не только детям и подросткам справляться с трудностями, но и их родителям и учителям. А Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Красносельского района стал для нее вторым домом.
По программам Татьяны ее коллеги развиваются в профессии, при ее участии создавались инновационный проект «Успешный учитель успешного ученика», Региональная модель психологической службы в системе образования Санкт-Петербурга и программа профилактики суицидального поведения у несовершеннолетних. Ей интересны самые современные методики – от сказкотерапии, библиотерапии до детского психоанализа. И она верит, что «трудный детей» не бывает, бывает лишь трудный путь к взаимопониманию.
– Главное, что важно знать родителям, это то, что их дети прежде всего нуждаются в принятии и любви. Проблемы ребенка – это проблемы семьи. Часто бывает так, разрешаются проблемы ребенка – и наступает мир и благополучие в семье.
Чтобы продолжать развиваться в профессии, Татьяна осваивает новые технологии – чтобы идти в ногу со временем. С возрастом она научилась быть к нему особенно внимательной, ценить каждую минуту.
– Возраст дал мне мой профессиональный опыт, благодаря ему я до сих пор ощущаю свою востребованность как специалиста. А рядом со мной моя семья: дети, внуки – и я могу радоваться их успехам в жизни, учебе и спорте.